【罗森塔尔效应现象】在心理学研究中，有一种现象被广泛称为“罗森塔尔效应”，也被称为“皮格马利翁效应”或“期望效应”。这一现象最早由美国心理学家罗森塔尔（Robert Rosenthal）及其同事在1960年代提出，用于描述教师对学生的期望如何影响学生的表现。简单来说，教师对学生的高期望会促使学生表现得更好，而低期望则可能导致学生成绩下降。
该效应揭示了人的心理状态与行为之间的紧密联系，强调了积极期望和正面反馈在教育、管理甚至日常生活中所起到的重要作用。
罗森塔尔效应是一种心理现象，指当一个人对他人的期望越高，对方就会越努力地去实现这种期望，从而表现出更高的成绩或行为表现。这一现象不仅适用于教育领域，在职场、家庭关系以及团队管理中同样具有重要的指导意义。它提醒我们，积极的期待可以激发潜能，而消极的预期则可能限制发展。
表格展示：
| 项目 | 内容 |
| 名称 | 罗森塔尔效应 / 皮格马利翁效应 |
| 提出者 | 罗森塔尔（Robert Rosenthal） |
| 提出时间 | 1960年代 |
| 定义 | 教师对学生期望的高低会影响学生的表现 |
| 核心机制 | 积极期望 → 学生努力 → 成绩提升 |
| 适用范围 | 教育、管理、人际关系等 |
| 影响因素 | 教师/管理者的态度、语言、行为 |
| 结果 | 学生/员工表现提升或下降 |
| 启示 | 正面激励有助于激发潜力，负面预期可能抑制发展 |
通过理解罗森塔尔效应，我们可以更好地认识到自身言行对他人产生的深远影响，从而在教育、管理及日常交流中更加注重积极引导与鼓励。
