【师德考核工作总结】在本年度的师德建设工作中，我校紧紧围绕“立德树人”的根本任务，深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，不断加强教师职业道德建设，提升教师队伍整体素质。通过开展师德考核工作，进一步规范教师从教行为，增强教师的责任感和使命感，营造良好的育人环境。
一、师德考核工作概述
本年度师德考核工作自2024年3月启动，至2024年12月结束，覆盖全校所有在职教师，共计85人。考核内容主要包括思想政治表现、教育教学行为、关爱学生情况、廉洁从教情况、遵纪守法情况等方面，采取自评、互评、学生评价、领导评议相结合的方式进行综合评定。
考核结果分为四个等级：优秀（A）、合格（B）、基本合格（C）、不合格（D）。其中，优秀比例控制在15%以内，合格及以上比例不低于90%。
二、师德考核工作亮点
1. 制度完善，流程规范
学校制定了详细的《师德考核实施细则》，明确了考核标准和操作流程，确保考核过程公开、公平、公正。
2. 多维评价，全面反映
引入学生、家长、同事及学校管理层多方参与评价，形成多角度、立体化的考核机制，提高了考核结果的客观性和真实性。
3. 注重宣传，强化引导
通过专题会议、宣传栏、校园广播等形式，广泛宣传师德先进典型，弘扬正能量，增强教师的道德自觉。
4. 奖惩结合，激励与约束并重
对考核优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题的教师及时谈话提醒，必要时进行教育整改，形成良性循环。
三、师德考核结果统计表
| 教师姓名 | 考核等级 | 考核得分 | 评语说明 |
| 张伟 | A | 96 | 思想政治坚定，教学认真负责，关爱学生，无违纪行为。 |
| 李娜 | B | 87 | 教学态度端正，能较好完成教学任务，但需加强与学生的沟通。 |
| 王强 | A | 94 | 工作积极，责任心强，深受学生喜爱，无不良记录。 |
| 刘芳 | B | 85 | 教学基本达标，但在课堂管理方面有待提升。 |
| 陈刚 | C | 78 | 教学过程中存在迟到现象，需加强纪律意识。 |
| 赵敏 | D | 62 | 多次违反学校规章制度，影响教学秩序，需限期整改。 |
四、存在的问题与改进措施
尽管本年度师德考核工作取得了一定成效，但仍存在一些问题：
1. 部分教师思想认识不足
个别教师对师德建设的重要性认识不够，存在应付心理。
2. 考核方式还需优化
部分评价指标较为笼统，缺乏具体量化标准，影响考核的精准性。
3. 师德监督机制不健全
日常监管力度不够，未能及时发现和纠正教师的不当行为。
针对上述问题，下一步将重点推进以下改进措施：
- 加强师德宣传教育，提升教师的思想觉悟；
- 完善考核指标体系，细化评分标准；
- 建立师德监督长效机制，定期开展专项检查；
- 对考核中发现问题的教师进行跟踪管理，确保整改落实到位。
五、总结
师德建设是学校工作的核心内容之一，关系到教育质量的提升和学生的全面发展。本年度通过系统化、规范化的师德考核工作，有效促进了教师队伍的职业道德建设，为打造一支高素质、高水平的教师队伍奠定了坚实基础。今后将继续坚持“以德育人、以德促教”的理念，不断提升师德水平，推动学校高质量发展。
XXX学校
2024年12月
