【什么成了什么四年级造句】在小学语文教学中，造句是培养学生语言表达能力和理解能力的重要环节。其中，“什么成了什么”这类句式常用于引导学生进行因果关系或变化过程的描述，帮助他们理解事物之间的联系和变化。
为了更好地掌握这一句式，下面将对“什么成了什么”的造句方式进行总结，并通过表格形式展示不同示例，便于学生理解和运用。
一、
“什么成了什么”是一种常见的句式结构，通常用来表达某个事物经过某种变化后变成了另一个状态或结果。这种句式强调的是“变化”或“转变”，适用于描写自然现象、人物成长、物品转化等场景。
例如：“小树苗成了大树。”这说明了从幼小到成熟的过程；“他成了科学家。”则表现了一个人的职业转变。
在四年级的语文学习中，学生需要掌握如何正确使用这个句式，同时要注意句子的逻辑性和合理性。教师可以通过举例、练习和仿写等方式，帮助学生熟练掌握该句式的用法。
二、表格示例（“什么成了什么”造句）
| 原句 | 造句示例 | 说明 |
| 小树苗 | 小树苗成了大树 | 描述植物的成长过程 |
| 水 | 水成了冰 | 表示物质状态的变化 |
| 孩子 | 孩子成了大人 | 反映时间带来的变化 |
| 纸 | 纸成了废纸 | 表达物品被丢弃的状态 |
| 雨 | 雨成了雪 | 描述天气变化的现象 |
| 花 | 花开了，成了春天的象征 | 表达自然与季节的关系 |
| 书 | 书成了知识的源泉 | 强调书籍的价值 |
| 他 | 他成了班长 | 表示职位的变化 |
三、学习建议
1. 多观察生活：引导学生关注身边的“变化”，如天气、动植物、人的成长等。
2. 积累词汇：丰富学生的词语储备，有助于构建更丰富的句子。
3. 模仿练习：通过仿写优秀例句，逐步提高自己的造句能力。
4. 鼓励创新：在规范的基础上，鼓励学生发挥想象力，创造独特的句子。
通过以上方法，学生不仅能掌握“什么成了什么”的句式结构，还能提升自己的语言表达能力和思维能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。
