【什么的燕子填合适的词】在语文学习中，“什么的燕子”这类题目常用于训练学生的词语搭配能力，帮助他们理解形容词与名词之间的合理搭配。通过填写合适的词语，不仅可以提高语言表达的准确性，还能增强对语言结构的理解。
下面是对“什么的燕子”这一题型的总结，并附上常见搭配的表格，便于学生理解和记忆。
一、
“什么的燕子”是一种常见的语文练习形式，要求根据语境或句意选择合适的形容词来修饰“燕子”。这种题型考察的是学生对词语搭配的掌握程度以及对句子整体意义的理解能力。
在实际运用中，常见的形容词包括“可爱”、“美丽”、“机灵”、“活泼”、“勤劳”等。这些词语能够准确地描述燕子的外貌特征、行为特点或生活习性。
为了更好地掌握这类题目，建议学生多阅读相关课文，积累词汇，并结合具体语境进行练习。同时，注意词语的感情色彩和适用范围，避免出现搭配不当的情况。
二、常见搭配表
| 形容词 | 说明 | 例句 |
| 可爱的 | 描述燕子外表讨喜、惹人喜爱 | 那只可爱的燕子在屋檐下筑了巢。 |
| 美丽的 | 强调燕子的外形优雅 | 美丽的燕子在天空中自由飞翔。 |
| 机灵的 | 表示燕子动作敏捷、聪明 | 机灵的燕子在空中捕捉害虫。 |
| 活泼的 | 描述燕子动作轻快、充满活力 | 活泼的燕子在田野间飞舞。 |
| 勤劳的 | 表示燕子辛勤劳作、筑巢育雏 | 勤劳的燕子每天往返觅食。 |
| 黑色的 | 描述燕子羽毛颜色 | 黑色的燕子掠过湖面。 |
| 小巧的 | 强调燕子体型小 | 小巧的燕子在枝头跳跃。 |
三、小贴士
1. 语境优先：选择词语时要结合上下文，确保搭配自然。
2. 情感色彩：注意词语的感情色彩，如“可爱的”偏向正面，“丑陋的”则为负面。
3. 多样化练习：可以尝试不同形容词组合，丰富语言表达。
通过这样的练习，学生不仅能提升语言能力，还能更好地理解词语之间的逻辑关系，为今后的写作和阅读打下坚实基础。
