【什么叫微格教学】微格教学（Microteaching）是一种以“微型”为核心的教学实践方式，旨在通过简化的教学场景和明确的训练目标，帮助教师在短时间内提升教学技能。它通常由一个或几个教学片段组成，强调教学设计、教学方法、课堂管理以及反馈评价等关键环节。微格教学广泛应用于师范生培训、教师专业发展以及课堂教学改革中。
一、微格教学的核心特点
| 特点 | 说明 |
| 时间短 | 每次教学时间控制在5-10分钟，聚焦某一具体教学内容或技能 |
| 对象少 | 教学对象通常为少量学生或模拟学生，便于观察与指导 |
| 目标明确 | 每次教学有明确的训练目标，如讲解技巧、提问策略等 |
| 结构清晰 | 包含导入、讲授、练习、总结等基本教学环节 |
| 反馈及时 | 通过录像回放、同伴互评等方式进行即时反馈 |
| 重复性强 | 同一教学内容可多次演练，逐步优化 |
二、微格教学的基本流程
1. 确定教学目标：根据教学需求，设定具体的教学技能训练目标。
2. 设计教学方案：围绕目标设计教学内容、方法及活动安排。
3. 实施教学：在小范围内进行教学演示，通常由一名教师或学员完成。
4. 观看录像：通过录像回顾教学过程，分析教学表现。
5. 同伴互评：其他参与者对教学进行点评，提出改进建议。
6. 修改完善：根据反馈调整教学设计，再次进行演练。
三、微格教学的应用价值
| 应用领域 | 说明 |
| 师范教育 | 帮助未来教师掌握教学基本功，提升教学能力 |
| 教师培训 | 提供系统化教学技能训练，促进专业成长 |
| 课堂教学改进 | 通过模拟训练发现教学问题，优化实际教学 |
| 教研活动 | 作为教学研究的工具，支持教学反思与创新 |
四、微格教学的优势与局限性
| 优势 | 局限性 |
| 精准训练，针对性强 | 时间有限，难以全面展示教学全过程 |
| 反馈及时，利于改进 | 缺乏真实课堂环境，可能影响教学情境的真实性 |
| 节省资源，操作便捷 | 对教师的自我要求较高，需较强的自主学习能力 |
五、结语
微格教学作为一种科学有效的教学训练方式，不仅有助于提升教师的专业素养，也为教学实践提供了系统化的支持。它将复杂的教学过程分解为可操作的小单元，使教学技能的培养更加高效、直观。随着教育信息化的发展，微格教学也在不断与新技术融合，展现出更广阔的应用前景。
