【古代汉语复习资料】在学习古代汉语的过程中，掌握基本的语法、词汇和文字知识是至关重要的。以下是对古代汉语基础知识的总结，结合常见知识点整理成表格形式，便于理解和记忆。
一、古代汉语的基本特点
1. 文言文为主：古代汉语以文言文为主要书面语言，与现代白话文有较大差异。
2. 词义丰富：古代汉语中许多词语具有多义性，需结合语境理解。
3. 语法简练：句子结构较为紧凑，省略现象普遍。
4. 修辞多样：常用对偶、排比、比喻等修辞手法增强表达效果。
二、常见语法现象总结
| 语法现象 | 含义 | 举例 |
| 省略 | 句子成分省略，常见于对话或上下文中 | “公与之乘”（省略主语“我”） |
| 被动句 | 表示受事者为主语 | “信而见疑，忠而被谤” |
| 宾语前置 | 动词的宾语放在动词前 | “何厌之有？” |
| 使动用法 | 使动词表示“使……成为……” | “劳其筋骨”（使身体劳累） |
| 意动用法 | 表示主观上认为…… | “吾妻之美我者”（认为我美） |
| 词类活用 | 名词、形容词等活用为动词 | “衣锦还乡”（名词作动词） |
三、常见虚词用法归纳
| 虚词 | 常见含义 | 例句 |
| 之 | 代词/助词 | “予独爱莲之出淤泥而不染” |
| 其 | 代词/副词 | “其真无马邪？其真不知马也” |
| 以 | 介词/连词 | “不以物喜，不以己悲” |
| 于 | 介词 | “苛政猛于虎” |
| 而 | 连词 | “学而时习之” |
| 乃 | 副词 | “乃不知有汉” |
| 则 | 连词 | “然则何时而乐耶” |
四、古今异义词对比
| 古今词 | 古义 | 今义 |
| 丈夫 | 成年男子 | 男女配偶 |
| 丈人 | 岳父 | 老人 |
| 阡陌 | 田间小路 | 地区 |
| 走 | 跑 | 行走 |
| 河 | 黄河 | 一般河流 |
| 亲戚 | 父母兄弟姐妹 | 表亲关系 |
五、通假字与古今字
| 字 | 通假字 | 本字 | 含义 |
| 说 | 悦 | 愉快 | |
| 见 | 现 | 出现 | |
| 早 | 晨 | 清晨 | |
| 亡 | 无 | 没有 | |
| 从 | 纵 | 放纵 | |
| 说 | 脱 | 脱离 |
六、常见文言句式分类
| 句式类型 | 说明 | 例句 |
| 判断句 | 用“也”、“者”等表示判断 | “此皆良实” |
| 疑问句 | 用疑问词或语气词表示 | “何以战？” |
| 否定句 | 用“不”、“未”等表示否定 | “未尝有明文” |
| 倒装句 | 主谓倒装、宾语前置等 | “沛公安在？” |
七、重点篇目回顾
| 篇目 | 作者 | 内容要点 | 重要语句 |
| 《烛之武退秦师》 | 左丘明 | 通过外交手段化解危机 | “若亡郑而有益于君，敢以烦执事” |
| 《鸿门宴》 | 司马迁 | 描写项羽与刘邦的斗争 | “如今人方为刀俎，我为鱼肉” |
| 《劝学》 | 荀子 | 强调学习的重要性 | “不积跬步，无以至千里” |
| 《过秦论》 | 贾谊 | 分析秦朝灭亡原因 | “仁义不施而攻守之势异也” |
| 《归去来兮辞》 | 陶渊明 | 表达归隐田园的心愿 | “云无心以出岫，鸟倦飞而知还” |
八、复习建议
1. 多读经典文本：通过阅读《左传》《战国策》等古籍，培养语感。
2. 积累常见虚词和实词：注意词义演变及特殊用法。
3. 掌握语法结构：尤其是被动句、宾语前置等。
4. 重视通假字和古今字：避免误解文意。
5. 练习翻译：提高对文言文的理解能力。
以上内容为古代汉语复习的重点知识汇总，希望对大家的学习有所帮助。
