【苏教版的趵突泉全文】《趵突泉》是苏教版小学语文教材中的一篇描写自然景观的文章，作者以生动的语言描绘了济南“天下第一泉”的独特景色，展现了泉水的灵动与大自然的神奇。文章通过细腻的描写，让读者仿佛身临其境，感受到趵突泉的清澈、活泼与生命力。
一、文章
《趵突泉》主要讲述了济南趵突泉的自然风光和泉水的动态美。文章从多个角度对泉水进行了描写：如泉水的涌动方式、声音、形态以及周围环境的变化。作者用拟人化的手法，将泉水比作“调皮的孩子”，赋予它生命和情感，使读者在阅读中感受到泉水的活力与美感。
文中还提到趵突泉的历史地位和文化意义，强调了它作为济南“泉城”象征的重要作用。通过对泉水的细致观察和描写，表达了作者对自然美景的热爱与赞美之情。
二、文章结构分析（表格）
| 项目 | 内容 |
| 题目 | 趵突泉 |
| 作者 | 未知（教材中未注明） |
| 文体 | 描写性散文 |
| 主要内容 | 描写济南趵突泉的自然景色，突出泉水的动态美和生命力 |
| 写作手法 | 拟人、比喻、细节描写 |
| 语言风格 | 生动形象，富有画面感 |
| 情感表达 | 表达对自然美景的喜爱与赞美 |
| 文章结构 | 总—分—总结构，先整体介绍，再分述细节，最后总结升华 |
| 文化背景 | 济南为“泉城”，趵突泉为“天下第一泉” |
| 教学目标 | 培养学生观察能力、语言表达能力和审美情趣 |
三、文章亮点
1. 生动形象的描写：文章通过“水花四溅”“咕嘟咕嘟”等拟声词，增强了文字的感染力。
2. 拟人化手法：将泉水比作“调皮的孩子”，赋予其人格特征，使描写更富趣味性。
3. 多角度描写：从视觉、听觉、触觉等多个方面进行描写，全面展现泉水的美。
4. 文化底蕴深厚：结合济南“泉城”的特色，提升了文章的文化内涵。
四、教学建议
教师在教学时可以引导学生：
- 通过朗读感受文章的语言美；
- 结合图片或视频资料，帮助学生理解趵突泉的实景；
- 鼓励学生用自己的语言描述身边的自然景物，培养观察力和表达能力；
- 引导学生思考人与自然的关系，增强环保意识。
五、结语
《趵突泉》是一篇充满诗意和美感的文章，不仅让学生了解了济南的独特风貌，也激发了他们对自然的热爱与向往。通过这篇文章的学习，学生们能够在欣赏美的同时，提升自身的语文素养和审美能力。
