【现代教学论为什么说教学永远具有教育性】在现代教学论中，“教学永远具有教育性”是一个核心命题，强调教学不仅是知识的传授过程，更是学生全面发展的过程。这一观点源于对教学本质的深入理解，认为教学活动本身蕴含着价值引导、人格塑造和道德培养等教育功能。
一、
教学不仅是一种知识传递的方式，更是一种有目的、有意识地影响学生思想、情感和行为的过程。因此，无论教学内容如何变化，教学过程中始终包含着教育性的因素。教学与教育密不可分，教学是实现教育目标的重要途径，而教育则是教学的根本目的。
现代教学论强调“教书育人”的统一，认为教师在传授知识的同时，也在潜移默化地影响学生的价值观、态度和行为习惯。因此，教学不能脱离教育性，否则就失去了其真正的意义和价值。
二、表格展示
| 项目 | 说明 |
| 教学与教育的关系 | 教学是教育的一种形式，教育是教学的目的。教学过程中必然包含教育因素。 |
| 教育性体现在哪里 | 教学内容的选择、教学方法的运用、师生互动的方式都体现教育性。 |
| 教师的角色 | 教师不仅是知识的传授者，更是学生价值观和行为习惯的引导者。 |
| 教学的双重功能 | 教学既承担知识传授的功能，也承担思想引导和人格塑造的教育功能。 |
| 现代教学论的观点 | 强调“教书育人”的统一，认为教学必须具有教育性才能实现全面发展目标。 |
| 教育性的重要性 | 教育性是教学的本质属性，没有教育性的教学是空洞的、无意义的。 |
三、结语
综上所述，现代教学论之所以强调“教学永远具有教育性”，是因为教学不仅是知识的传递，更是人的心灵成长和人格发展的过程。只有将教育性融入教学全过程，才能真正实现教学的价值和意义。
