【皮亚杰认知发展的四个阶段】让·皮亚杰（Jean Piaget）是20世纪最具影响力的儿童心理学家之一，他提出了认知发展的四个阶段理论，用以描述儿童从婴儿到青少年时期思维能力的发展过程。这一理论强调了儿童如何通过与环境的互动来构建知识，并逐步形成对世界的理解。
以下是皮亚杰认知发展四个阶段的总结：
一、感知运动阶段（Sensorimotor Stage）
年龄范围：0-2岁
在这个阶段，婴儿主要依靠感官和动作来探索世界。他们逐渐学会区分自己与外界，发展出“客体永存”的概念，即即使物体不在视线范围内，也知道它仍然存在。
关键特点：
- 动作是学习的主要方式
- 缺乏语言能力
- 发展“客体永存”概念
二、前运算阶段（Preoperational Stage）
年龄范围：2-7岁
儿童开始使用语言和符号进行思考，但他们的思维仍以自我为中心，难以理解他人的观点。他们还不能进行逻辑推理，思维具有局限性。
关键特点：
- 语言能力迅速发展
- 自我中心思维
- 不具备守恒概念
三、具体运算阶段（Concrete Operational Stage）
年龄范围：7-11岁
儿童开始能够进行逻辑思维，但仅限于具体的、可观察的事物。他们可以理解守恒概念，如水的体积不会因容器形状改变而变化。
关键特点：
- 能进行逻辑推理
- 理解守恒概念
- 思维仍依赖具体事物
四、形式运算阶段（Formal Operational Stage）
年龄范围：12岁及以上
青少年开始能够进行抽象思维，思考假设性问题，进行系统性的推理。他们可以设想多种可能性，考虑未来和理想情况。
关键特点：
- 抽象思维能力发展
- 能够进行假设性推理
- 具备批判性思维
皮亚杰认知发展的四个阶段总结表
| 阶段名称 | 年龄范围 | 主要特征 |
| 感知运动阶段 | 0-2岁 | 依赖感官和动作，发展客体永存概念 |
| 前运算阶段 | 2-7岁 | 语言发展，自我中心思维，缺乏守恒概念 |
| 具体运算阶段 | 7-11岁 | 能进行逻辑推理，理解守恒概念，思维依赖具体事物 |
| 形式运算阶段 | 12岁及以上 | 抽象思维能力，能进行假设性推理，具备批判性思维 |
皮亚杰的理论为教育实践提供了重要的参考，帮助教师和家长更好地理解儿童的认知发展规律，从而设计更符合儿童心理成长的教学方法和活动。
