终身教育理念对学校教育的影响 ——《国际教育新理念》学习心得 《学会生存》是联合国教科文组织于1972年发布的国际性教育报告。

其中对终身教育与学校教育的关系作了深入的探讨，肯定了学校教育在学校教育中的基础地位。

我的理解是学校教育是帮助学生构建终身教育人生最关键的一个环节，这就对我们传统的学校教育提出了新的要求。

作为第一线的教学者和教育管理者，必须就这个问题作一些深入的思考和有益的尝试，并且作出明确的回答。

一， 学校教育必须帮助学生建立良好的学习习惯。

生理学的理论告诉我们，一个人的行为习惯往往在14岁前就基本形成，学校的教育如何让学生喜欢学习，并且养成良好的学习习惯，是我们教育的基本任务和重点。

一个人从小有了良好的学习习惯，只要大环境合适，一辈子都不大会改变。

二， 学校教育要帮助学生掌握科学的学习能力。

让学生“学会学习”不能是一句口号，更应该是一个目标。

让学生在学校学习的过程中，逐渐掌握学习的科学方法，并且成为生存的基本技能，恐怕比死记硬背一些知识内容有用得多。

三， 学校教育要给学生可持续学习的空间。

如果终身学习是一条河流，那么学校教育不应该是这条河流上的一道挡坝，而应该是梭通河道的挖泥船。

给学生一湾有自生能力的活水，更要给学生思想奔涌的空间和时间。

四， 学校教育应该给学生开放和充满活力的内容。

封闭的教育模式要改变，封闭的教育内容更要调整。

现代社会的变幻如此之快，封闭无疑是不可能的。

学校教育从理念，方法和内容上必须要有大改革。