天花板效应、地板效应即高限或低限效应。

这两个效应都是在实验设计中应避免出现的。

天花板效应指测验题目过于易，而致使大部分个体得分普遍较高的现象。

地板效应又称低限效应、下限效应，和天花板效应相对，也是心理测验效应的一种。

当要求被试完成的任务过于困难，所有不同水平的自变量都获得很差的结果，并且没有什么差别的情况时，我们就说实验中出现了低限效应。

扩展资料：天花板效应的避免天花板效应都阻碍了因变量对自变量效果的准确反映，在选择反应指标时应努力避免。

那么该怎样避免呢？通常的方法是：尝试着先通过实验设计去避免极端的反应，然后再试着通过测试少量的先期被试来考察他们对任务操作的反应情况。

如果被试的反应接近指标量程的顶端或底端，那么实验任务就需修正。

例如，在一个记忆实验中如果记忆成绩太好，那就可以增加呈现的材料以降低作业水平。

与此相似，如果被试完成得太糟糕，几乎记不住任何东西，那么就要通过减少识记材料、放慢呈现速度等方法使任务变得易些。

设计实验任务和反应指标的指导思想是应使被试的反应情况分布在指标量程的中等范围。

那么，操作自变量时，被试反应水平的提高或降低都能被观察到。

谨慎的研究者在实施可能被天花板或地板效应污染的实验前，先做好预备实验。

预备实验能使研究者了解到实验中存在的有关设计或实验程序方面的问题。

参考资料来源：百度百科-天花板效应参考资料来源：百度百科-地板效应。