【庠是哪个朝代的学校】“庠”是中国古代一种重要的教育机构，其历史可以追溯到上古时期。在不同的历史阶段，“庠”的含义和功能有所变化，但总体上它与学校的设立密切相关。
一、
“庠”最早见于《孟子·滕文公上》，书中提到：“设为庠序学校以教之。”这里的“庠”和“序”都是古代的教育场所，分别对应不同阶层或不同地区的教育形式。根据文献记载，“庠”在周代已经存在，主要作为地方基层的教育机构，用于教授礼乐、道德等基本知识。随着历史的发展，“庠”逐渐演变为更正式的学校名称，尤其是在汉代以后，成为官办学校的一部分。不过，在不同的朝代中，“庠”的具体职能和地位也有所差异。
总的来说，“庠”并非某一特定朝代独有的学校名称，而是在多个朝代中都有出现，并承担着一定的教育职能。
二、表格：庠在不同时期的学校性质与特点
| 朝代 | 学校性质 | 特点说明 |
| 周代 | 地方基层教育机构 | “庠”与“序”并列，主要用于乡里教育，教授礼乐、道德等基础内容，对象多为平民子弟 |
| 秦汉 | 官办学校的一部分 | 汉代开始，“庠”被纳入国家教育体系，成为地方官学的一种形式，但仍以基础教育为主 |
| 魏晋南北朝 | 教育制度多样化 | “庠”仍存在，但受战乱影响，教育制度不稳定，学校数量减少 |
| 隋唐 | 官学体系完善 | 唐代设立国子监等中央官学，地方“庠”逐渐被“州学”“县学”取代，但仍保留部分功能 |
| 宋元明清 | 逐渐被“书院”“府学”等取代 | “庠”逐渐不再作为主要学校名称使用，更多出现在地名或历史文献中 |
三、结语
“庠”作为中国古代教育制度中的重要组成部分，虽然不是某一特定朝代独有，但在周代至明清期间均有存在，并在不同历史阶段发挥了相应的教育作用。了解“庠”的历史背景，有助于我们更好地理解中国古代教育的发展脉络。
