【教育心理学之父是谁】在教育心理学的发展历程中，有一个人的名字被广泛提及，他被认为是这一学科的奠基人之一。那么，“教育心理学之父”到底是谁呢？以下将从历史背景、主要贡献及代表作等方面进行总结，并通过表格形式清晰展示。
一、
教育心理学作为一门研究人类学习与教学过程的科学，其发展离不开许多先驱者的努力。其中，约翰·杜威（John Dewey） 被认为是“教育心理学之父”的重要人物之一。他不仅推动了现代教育理念的变革，还对教育心理学的研究方向产生了深远影响。
杜威主张以学生为中心的教学方式，强调经验在学习中的核心地位。他的思想影响了许多后来的教育心理学家，使教育心理学逐渐从哲学和心理学中独立出来，形成一门独立的学科。
除了杜威之外，还有其他几位学者在教育心理学的发展中起到了关键作用，如威廉·詹姆斯（William James） 和 爱德华·桑代克（Edward Thorndike），他们在不同方面为教育心理学奠定了理论基础。
二、表格：教育心理学相关人物及其贡献
| 姓名 | 国籍 | 主要贡献 | 代表著作 |
| 约翰·杜威 | 美国 | 提出“以学生为中心”的教育理念，强调经验在学习中的作用 | 《民主主义与教育》 |
| 威廉·詹姆斯 | 美国 | 心理学领域的先驱，提出“意识流”概念，为教育心理学提供心理学基础 | 《心理学原理》 |
| 爱德华·桑代克 | 美国 | 提出“联结主义学习理论”，强调刺激与反应之间的联系 | 《教育心理学》 |
| 卡尔·罗杰斯 | 美国 | 强调情感与学习的关系，推动人本主义教育心理学的发展 | 《成为一个人》 |
| 让·皮亚杰 | 瑞士 | 提出认知发展理论，影响儿童心理与教育研究 | 《儿童智慧的起源》 |
三、结语
虽然“教育心理学之父”这一称号没有一个官方定义，但约翰·杜威因其在教育理念与实践上的开创性贡献，常被视为这一领域的代表人物。同时，其他如桑代克、詹姆斯等人的工作也为教育心理学的形成和发展提供了坚实的基础。
教育心理学是一门不断发展的学科，随着时代的变化，新的理论和方法也在不断涌现。了解这些先驱者的思想，有助于我们更好地理解当前教育心理学的理论与实践。
